金湖县前锋镇“五个结合”开展学习实践活动_金湖党建-中共金湖县委组织部

金湖县前锋镇“五个结合”开展学习实践活动

金湖县学习实践活动办公室

金湖县前锋镇在开展学习实践活动中，坚持做到“五个结合”，既推进了活动健康有序开展，又促进了理清思路、解决问题和中心工作的实施。

学习培训与理清思路相结合。该镇将理清思路作为学习实践活动的根本目的，作为学习调研中需要解决的核心问题。无论是学习培训，还是调研走访、开展讨论，都紧紧围绕“发展”第一要义，强调通过学习调研，真正掌握科学发展的规律，增强科学发展的本领，明确科学发展的思路，形成科学发展的共识。

调查研究与解决问题相结合。该镇将解决具体问题作为调研工作的基本要求，从群众最关心、农村发展最迫切需要解决的问题入手，组织党员干部进村入户、进企业开展调研工作。机关党员干部认真开展体察民情走访活动，深入所包村社走访不同家庭结构、生活水平的农户，在走访中开展“五送五助”活动，即：送科技、送法制、送健康、送文化、送温暖，助老、助残、助困、助童、助耕。镇党委要求广大党员干部把调研工作与为农村基层办好事、做实事紧密结合起来，认真为群众排忧解难。

领导带头与干部参与相结合。虽然学习实践活动不搞人人过关，但该镇要求班子成员必须率先垂范、人人过关。班子成员做到带头学习、带头辅导、带头谈学习体会、带头开展调研、带头查找问题、带头边学边改，发挥了躬身实践、示范带头作用。领导带头激发了普通党员干部的参与热情，催生了普通党员干部的自觉性，形成了良好的学习实践氛围。

活动开展与实际工作相结合。该镇将学习实践活动与各项工作同安排、同布置、同检查，真正做到了两手抓、两不误、两促进。在学习培训中，针对机关、农村、事业单位、企业等组织类型，制定了不同的学习计划，并在完成必学内容的基础上，结合工作实际明确了选学内容。在各项工作安排布置上，要求以科学发展观为指导，将学习实践活动中学到的理论转化为开展工作的方法，将调研活动中明确的思路转化为开展工作的措施。

新闻宣传与典型选树相结合。积极利用上级媒体和内部媒体，开展全方位、多层次的宣传，将科学发展观的知识灌输到每一个党员，将镇党委的部署、要求和各阶段的活动动态传达到每一个党员。在宣传中尤其注重做好先进典型的挖掘和宣传工作，务求发挥树起一面旗、影响一大片的榜样作用。

（陈国林植福堂林本庸）

(责任编辑：jhzzb)

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