金湖县前锋镇“五个结合”开展学习实践活动
金湖县学习实践活动办公室
金湖县前锋镇在开展学习实践活动中,坚持做到“五个结合”,既推进了活动健康有序开展,又促进了理清思路、解决问题和中心工作的实施。
学习培训与理清思路相结合。该镇将理清思路作为学习实践活动的根本目的,作为学习调研中需要解决的核心问题。无论是学习培训,还是调研走访、开展讨论,都紧紧围绕“发展”第一要义,强调通过学习调研,真正掌握科学发展的规律,增强科学发展的本领,明确科学发展的思路,形成科学发展的共识。
调查研究与解决问题相结合。该镇将解决具体问题作为调研工作的基本要求,从群众最关心、农村发展最迫切需要解决的问题入手,组织党员干部进村入户、进企业开展调研工作。机关党员干部认真开展体察民情走访活动,深入所包村社走访不同家庭结构、生活水平的农户,在走访中开展“五送五助”活动,即:送科技、送法制、送健康、送文化、送温暖,助老、助残、助困、助童、助耕。镇党委要求广大党员干部把调研工作与为农村基层办好事、做实事紧密结合起来,认真为群众排忧解难。
领导带头与干部参与相结合。虽然学习实践活动不搞人人过关,但该镇要求班子成员必须率先垂范、人人过关。班子成员做到带头学习、带头辅导、带头谈学习体会、带头开展调研、带头查找问题、带头边学边改,发挥了躬身实践、示范带头作用。领导带头激发了普通党员干部的参与热情,催生了普通党员干部的自觉性,形成了良好的学习实践氛围。
活动开展与实际工作相结合。该镇将学习实践活动与各项工作同安排、同布置、同检查,真正做到了两手抓、两不误、两促进。在学习培训中,针对机关、农村、事业单位、企业等组织类型,制定了不同的学习计划,并在完成必学内容的基础上,结合工作实际明确了选学内容。在各项工作安排布置上,要求以科学发展观为指导,将学习实践活动中学到的理论转化为开展工作的方法,将调研活动中明确的思路转化为开展工作的措施。
新闻宣传与典型选树相结合。积极利用上级媒体和内部媒体,开展全方位、多层次的宣传,将科学发展观的知识灌输到每一个党员,将镇党委的部署、要求和各阶段的活动动态传达到每一个党员。在宣传中尤其注重做好先进典型的挖掘和宣传工作,务求发挥树起一面旗、影响一大片的榜样作用。
(陈国林 植福堂 林本庸) (责任编辑:jhzzb) |
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